劇情簡介
“唐道兄客氣了”風(fēng)墨陽看著唐永昊也有些感慨???國內(nèi)能引進(jìn)影院的印度電影本身肯定是符合“政治正確”或者載歌載舞的勵(lì)志類影片本片也一樣是一個(gè)類似《放牛班的春天》或者《少年班》的“好老師”制服“壞學(xué)生”因材施教皆大歡喜的故事與其說不夠感人（也可能是我心腸太硬因?yàn)槲遗赃叺拿米涌薜睦婊ū┯辏?不如說故事太過簡單又過俗套單純的煽情已經(jīng)無法滿足國內(nèi)的觀眾了這種既不賺人眼淚又簡單到連唱歌跳舞都很少的教育片把其中涉及階級(jí)、歧視、制度之類的問題太過輕松就解決了還不如阿米爾汗的多部喜劇片和之前大為觀眾詬病的《廁所英雄》來的記憶深刻不過影片中有一句話讓我很贊同“沒有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”我本身是師范類院校畢業(yè)的學(xué)生卻一直抵觸做老師我總是怕傳道、授業(yè)、解惑的重任落到我的頭上而我連自己怎么做人都不知道我怕由于我的疏忽或者錯(cuò)誤影響某個(gè)孩子的童年甚至一生但實(shí)際上不是這樣的我從這部電影中也感悟出：真正的好老師不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生如何獲取各類知識(shí)也不是融會(huì)貫通取的好成績就萬事大吉（當(dāng)然成績很重要）作為老師一方更應(yīng)該意識(shí)到教學(xué)一種雙向的互動(dòng)老師不僅是一種工具也要學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)而非帶著濾鏡以及好為人師的態(tài)度去與學(xué)生相處單純地怕教不好學(xué)生而放棄了這一職業(yè)不僅是把學(xué)生想的太脆弱也把老師想的太過偉大角度顯得片面和狹窄最后要說的可能與電影的評(píng)價(jià)關(guān)聯(lián)不大只是個(gè)人單純贊同一位好的老師真的會(huì)讓你記得很久并心懷感激甚至可以說影響自己的一生很幸運(yùn)我有這樣一位影響我一生的好老師我高三時(shí)候的班主任是一位又溫柔又漂亮教學(xué)能力還強(qiáng)的好老師她連生氣都是輕聲細(xì)語的很少批評(píng)我們都是哄孩子一樣的語氣晚自習(xí)她都親手給我沖咖啡喝（當(dāng)然也有因?yàn)樗游易约焊愕⒄`時(shí)間的原因）我學(xué)習(xí)不好但她為了鼓勵(lì)我還申報(bào)校級(jí)的先進(jìn)獎(jiǎng)給我我長這么大也沒得過什么獎(jiǎng)（我媽高興到為我把那張獎(jiǎng)狀裱起來了）她真的因材施教對(duì)我班每個(gè)學(xué)生都好私下大家都叫她小媽可以說高三時(shí)如果學(xué)校里沒有她我可能考不上大學(xué)（當(dāng)然也是因?yàn)樵诩椅矣袀€(gè)好媽媽沒有媽我也考不上）她還有個(gè)特帥氣的消防員老公老師一說起她先生便一臉幸福她兒子也特別可愛到我們班級(jí)來玩一點(diǎn)也不怯場簡直是我們的班寵老師前年病了但現(xiàn)在好起來了我確定難關(guān)過了以后一切都會(huì)一直一直特別好的??在電影中都桂宇多為與王寶強(qiáng)的對(duì)手戲從一開始的兄弟情到后期背叛再到最后成為仇人三個(gè)階段的轉(zhuǎn)變都桂宇從肢體語言、眼神詮釋等方面傳達(dá)了更為深刻的心理活動(dòng)與王寶強(qiáng)對(duì)戲毫不怯場打戲表現(xiàn)的恰到好處這個(gè)春節(jié)讓觀眾記住了屠昊這個(gè)角色???
岳飛之少年時(shí)代
超級(jí)聚魂幡
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